上海协和国际外籍人员子女学校（下简称：Concordia）的代理大校长、全家定居上海14年的Dr. Eric Semler强调：教育者先要放下“雕塑”学生的妄念，去鼓励他们接触社会、支持他们服务社会，从而找到使命感，去拥抱更大的理想。

  世界上所有父母都想给孩子营造良好的成长环境，来自美国的Semler夫妇也不例外。

  2009年，Semler夫妇还在印尼的国际学校工作。阴差阳错下，Concordia向他们发出邀请。这所1998年成立、位于浦东金桥碧云社区的学校，以纯正的美式教育和优质口碑吸引了许多外籍家庭加入，Semler一家也不例外。

  举家搬迁到上海，转眼Dr. Semler一家在Concordia度过整整14年。如今两个孩子长大成人，申请到了美国知名大学，也都持续修读中文。

  去年Dr. Semler短暂回到美 国，仅隔一年他再次来到上海，以Concordia代理大校长的身份重新起航。

  我们在开学头一个月，采访了这位新上任的校长。经历上海国际教育的快速的提升、熬过了疫情期间的网课，也目睹国际学校生态发生巨大变化。作为亲历者，Dr. Semler有太多故事要跟我们分享。

  Concordia成立26年，学校的办学风格恰如它的教育风格——低调而稳健。在国际教育狂飙突进的时代，Concordia坚持不大肆扩招、不办分校、学生为中心，是沪上外籍家庭心中的宝藏学校。

  作为一所有年头的美式课程学校，也是上海第一批给外籍人士办的学校，Concordia可以说相当“老牌”，但当我踏入校园，校园的“新”却给我留下了第一印象。

  现代风格的楼体外墙，超大落地窗的建筑风格，紧凑室内布局，可以容纳从幼儿园到高中15个年级、逾千名学生。

  千人的规模在上海国际学校里不算大。此前我采访过Concordia的学生，都跟我提到了学校的优势是“小而美”——小，意味着师生之间交流紧密；美，指的是一所现代化学校能提供的软硬件毫不含糊。

  STEM教室里摆放最先进的设备，其中有1台无人驾驶原型车，据说这是学生用赛事奖金所购置；

  校园各处装点创意绘画作品和装饰艺术，Concordia的驻校艺术家定期到访，和学生们共同创作；

  学校是APAC比赛成员校，学生在竞赛中获得的奖牌、奖杯，陈列了好几面墙；

  校园建设有环保上的巧思：学校顶楼有一个循环农场，足球场下面是一个环保的热交换系统。

  别看Concordia校园面积不算大， 室外田径场、网球场、4个室内体育馆、舞蹈训练室、攀岩墙、专业健身中心和FIFA二星足球场一应俱全。

  在Dr. Semler看来，Concordia最值得称道的，恰恰是最难以呈现出来的——学校传递给学生普世性、平等、尊重对待世界的价值观。

  Concordia学生来自全球30多个国家和地区，不同民族，不同肤色，学生们进校第一件事，就是学习跟不同文化背景的同龄人打交道。

  Dr. Semler提到一个细节，女儿进大学后原本能申请两人宿舍，跟另一个美国女孩合住。但她从小的成长环境让她更喜欢住在国际宿舍里，她喜欢跟不同文化背景的人打交道。

  “现在大家讨论未来社会需要怎样的人才，很多人会提到高情商、高智商。但我想说的有一项是文化智商（cultural intelligence），拥有高文化智商的人，能够与来自其他几个国家的人合作，将是一种很重要的能力。”Dr. Semler说。

  在距离上海2000多公里的云南楚雄，插甸希望小学的孩子们，收到了来自遥远上海同龄人寄出爱心礼物——呼啦圈、儿童自行车等体育运动器材。

  原来，在Concordia一年级的“经济学单元”的学习中，同学们学到金钱的各种用途，了解慈善和捐赠的知识。他们回家用家务劳动换取了报酬，并捐献给了香港协同福利及教育基金会（CWEF）。

  给乡村同龄人写信、制作贺卡，让孩子们加深彼此了解。虽然成长环境不同，但人类共通的情感并没什么区别。

  Concordia的老师希望孩子们通过具体活动，认可这个观点：“没有人是一座孤岛”。如今世界的各种纷争、摩擦，绝大部分是由于缺乏多元文化的理解、共情导致的。

  在人类命运共同体的共识 下，那些拥有文化包容力、理解力的人，才能在未来社会游刃有余。

  我好奇Semler夫妇是否会被魔都“鸡娃”风气影响，倡导个性化教育的美式学校，是不是能够独善其身？对Concordia是否是一所“鸡血”学校的问题，Dr. Semler笑着说：“我们不是鸡血父母，Concordia不是一所鸡血的学校。”

  不靠外在驱使孩子，Concordia的秘密武器是：兴趣驱动个性化发展。这种驱动力是由学校和家庭共同完成的。

  这个被美国前总统比尔·克林顿的母校、美国乔治城大学录取的女孩，从最初的害羞内向，到毕业时的闪闪发亮，她的经历具有代表 性。

  初中时，Natasha接触到联合国可持续发展目标，开始接触社会议题。她对女性、教育、贫困等话题深感兴趣。

  进入高一，她加入了GIN社团，并成为学生领导人之一。Natasha和小伙伴们组织了各项活动，普及女生生理卫生知识、为“乡村女学生教育”公益组织筹款。

  Dr. Semler告诉我，Concordia提供超过400个课外活动选择，从幼儿园到高中，学生还能够准确的通过自己的需求和兴趣，新开社团。

  紧接着，Natasha把自己的实践与学术结合，在AP英语语言与写作、全球发展-应用学习课、全球在线学院等课程中，她深入研究了教育和经济发展、对外援助、教育公平、民工权益等问题。

  Concordia开设了25门AP先修课程，让学生在进入海外大学前，基本确认自己的方向。 “正是这些机会，坚定了我在大学学习社会学的想法，我尤其对全球教育不平等的研究感兴趣。”Natasha说。

  Dr. Semler提出，Concordia给学生提供平台让他们尽情探索兴趣的边界。让那些在科技、艺术、体育、学术、社会活动等方面，有不同特长的学生，都有空间去展示。

  光有硬件是不够的，兴趣驱动还离不开Concordia一群非常有信念感的老师。“教育是火点燃火，人影响人”，老师永远是一所学校的灵魂所在。

  上半年，我采访了被康奈尔大学农业和生命科学学院录取的Ashley，她的一段分享让我印象深刻。

  她说，自己走上生物学道路离不开Mr. Gordon老师的引路，这位充满个人魅力的生物老师，不仅以自己热爱感染她对生物学产生兴趣，还让她接触真实的实验环境，参与暑期项目，为她走上生物学研究的道路提供专业帮助。

  Dr. Semler的分享验证了Ashley的感受。他提到，在招聘教师时他关切推荐信，而不光看候选人的专业简历。

  “老师发自内容热爱教育，本身是个幸福的人，他们对从事教育工作充满热忱，才有机会给学生正面引导。”

  “学校关注老师的工作成就感，组织秋季嘉年华、圣诞节等活动，提升老师的幸福感。只有当老师能热爱自己的工作，他们才有力量把生命力传递给学生，在学校场域中的每一个人才能变得积极。” Dr. Semler补充说。

  个性化发展、兴趣驱动力、老师指引。Concordia的学生不是大学申请路上的“规格品”，而是一个个综合素养强、有信念感的人。

  从2024年Concordia的毕业生成绩来看，顶尖名校除了布朗、康奈尔、剑桥大学之外，也分布于加拿大、澳大利亚、日本、韩国、新加坡等国家，且学校排名多分布在TOP50。

  “支持”和“沟通”，在Dr. Semler的访谈中反复提及。Concordia之所以拥有稳定口碑，培育学生走向世界的能力，家校间的互相扶持至关重要。

  “上个月学校举行了为期四周的分享会，告诉家长怎么样来规范孩子使用电子科技类产品。”Dr. Selmer承认，管理孩子使用电子科技类产品很困难，但并不代表家长就要不战而降，学校和家庭合力还是有很多可以做的。

  “科技、AI、社会化媒体在十几年发生了巨大的变化。”Dr. Semler说，作为老师、学校管理层，不仅要快速适应时代的变化，还要帮助学生和家庭适应理解这些进步。

  很多Concordia的家长积极加入到家校社区建设的工作中，为孩子们的成长赋能。就像前文提到的云南插甸希望小学公益活动的牵头人，协同福利及教育基金会执行董事Mr. Lange，就是学校的家长之一。

  在APAC足球比赛中售卖柠檬汁的公益创业活动，离不开Concordia家长们的支持

  在Concordia的校园中，有一个售卖学校周边的文创店，由家长运营管理，不仅能传播校园文化，所得善款也悉数用于学生活动。

  支持还体现在学生之间。Dr. Semler告诉我们，高中生给小学生上兴趣班，或者带小学生校外活动，已经成了Concordia的一个传统。

  非洲有一句谚语：“养育一个孩子需要一个村庄。”抚养孩子长大成人的并不只有父母和学校，还需要整个社区提供一个帮助孩子茁壮成长的环境。

  对Dr. Semler说，他一天中最幸福的时刻，就是走进教室看孩子们上课，和他们聊天。昨天他就随机进了一间教室，小学生们正在讨论可持续发展课题，讨论自己能做什么对世界产生积极影响的事。

  “这会让我产生极大的成就感，让我非常兴奋。”教育是迷恋他人成长的艺术，对于这点Dr. Semler深有感触，“我希望从Concordia毕业的学生是正直的人，是能给这样一个世界产生积极影响的人，这是14年前学校吸引我定居上海的原因，我也将坚持把这种理念传承下去。”

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